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发布时间:2018-08-09   作者:左汶骏    点击:1377

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福建教育学院“十一五”中小学校长培训,组织知名校长,省级、市级干训教师组成专家组,同中小学校长班参训的校长一起到其所在的学校进行校际交流,跟踪指导,还随堂听取各科常态课。听课之后,所有的校长、干训教师和献课教师在一起进行面对面的交流,对各科课堂教学情况进行评点,肯定成绩,发现问题,分析问题存在的原因,并提出课堂教学改进的建议。

加强处级领导班子和干部队伍建设。前不久,吉林财经大学首次举行了处级后备干部选拔考试。据悉,后备干部选定后,学校将制定培养计划,确定培养方向,落实培养措施。把提高思想政治素质摆在首位,有计划地加强对后备干部的理论培训和实践锻炼,特别要加强对后备干部的思想政治素质、职业素质、专业管理能力、创新能力、思想作风、发展潜力、心理素质的培养,促使他们增强党性,拓宽视野,提高战略思维能力、理论政策水平和职业素质。

中国曾经是世界四大文明古国之一,在前现代社会,科技、文化领先于世界1000多年,但是到了15世纪地理大发现,18世纪工业革命发生以后,西方国家科学技术日新月异,经济发展一日千里,许多亚非拉国家变成了西方列强的殖民地,中国也在1840年鸦片战争以后屡遭列强的侵略,割地赔款,民族面临着生存的危机。中国的知识分子向来以天下兴亡为己任,北大的师生在建校开始就以高度的责任心揭启蒙运动的大旗,积极地从西方引进先进的哲学、社会科学、自然科学的知识推动新文化运动,献身于社会革命。然而直到1949年社会主义建国,特别是1978年改革开放以后,经济发展出现的中国式的奇迹,我们才摆脱了贫困落后的面貌。一次世界大战以后,世界上各个地区民族主义风起云涌,二次世界大战以后,许多原来的殖民地变成了经济政治上独立的国家。和我们国家情形一样,在他们第一代领导人的努力之下,根据当时世界主流的思想来制定他们国家现代化的政策。但是经过一两代人的努力,这些发展中国家年均收入增长的非常慢,经济经常出现各种危机,和发达国家的差距是越来越大。到了1970年代的时候,只有在东亚的日本和亚洲四条小龙,他们的经济快速快速发展,差距和发达国家缩小了,甚至是赶上。但是研究经济发展史的学者可以发现到,东南亚国家和地区他们在50年代、60年代、70年代所采取的政策,被当时的主流学界认为是错误的。同样我们在1978年底,在党中央的领导之下,进行了以双轨渐进的方式来推动我们从计划经济向市场经济的转型。过去这30年的发展是有目共睹的,但是有相当长的时间,我们的转型政策被认为是错误的,而苏联、东欧,他们在80年代底、90年代开始也进行转型的时候,根据的是当时主流上被认为是正确的政策,但是他们的经济崩溃了、停滞了,并且其它发展中国家在80年代开始也是在一些国际机构的帮助之下,根据当时主流的理论来进行他们的改革政策,但同样的情形,他们的经济发展在改革以后比改革之前是慢了,危机的发生比改革之前还更为多。

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另一个孩子则在信中写道:“我很羡慕别的同学,因为他们有爸爸妈妈在身边,有时候你们三四年不回来过年,你们心里根本没有我这个女儿。”

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  “1949年5月26日星期四[上海]晨阴70°。日中阴,东南风。子夜大雨。解放军由吴淞、江湾开入虹口,上海全部解放……”这是我国现代气象学、地理学一代宗师---竺可桢的一篇普通的日记。翻开收录着竺可桢在1946年至1949年所写全部日记的《竺可桢全集》(第10卷、第11卷),人们会发现,竺可桢在每天的日记中都清晰地记录了当天的一些主要信息:日期、时间、天气物候、国内外当天的大事、自己一天来的主要活动、当天的往来信件等。竺可桢正是在这些交杂着时世风云和柴米油盐的语词间,细致生动地描绘着自己生活于其间的这个庸常世界,而在这庸常世界背后又寄托着作者怎样的情怀呢?竺可桢日记给读者作出了满意的回答。

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站在澜沧江支流昂曲河上的昌都镇昌蜀桥上,可以清晰地眺望到昌都地区实验小学现代化教学楼内孩子们读书的身影,那朗朗的读书声合着江水日夜不息的哗哗声,丝毫看不出近60年的光阴在它身上刻下的沧桑,然而历史的辉煌却通过一代代老师和学生的薪火相传,悄无声息地镌刻在了每一个走进或走出这所学校的人们心头。


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