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发布时间:2018-06-19   作者:左云霞    点击:2109

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据了解,自2007年12月大连开展关爱农民工子女教育“牵手梦想”服务项目以来,已经有来自大连理工大学、大连海事大学、辽宁师范大学的500多名大学生义工参加了这项活动,为大连凌水小学、马栏小学、周水子小学的学生进行了辅导。

辽宁大学副校长陆杰荣与其带过的学生杨伦共同署名发表的一篇论文被指抄袭事件,这两天成为热点新闻。辽宁大学刚刚给出的调查结果称,抄袭一事基本属实,但抄袭系杨伦一人所为,陆杰荣署名仅为帮助学生的论文发表,非直接责任人。

  本报讯(记者戴娟)金秋10月,杨家坪中学乒乓球队女队成功晋级全国甲级联赛。昨日,市委常委、宣传部部长何事忠,市委常委、纪委书记徐敬业前往该校,祝贺学校取得的优异成绩,寄语学校乒乓球队再接再厉,真正成为名副其实、全国一流的重庆市乒乓球队。

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中国日报社常务副总编辑黄庆9日在此间举行的新闻发布会上说,大赛提供多媒体功能服务,选手可通过官方网站上传个人的“英语才艺”。此次比赛首次将同一学校的选手信息集中于他们所在的学校目录下,比赛官方网站将依据选手获得的最高票数呈现学校的排序。

梁秋萍表示,每逢降大雨达1至2个小时,该校操场就会积水,但如此严重的水灾10年来只有2次。她已将受灾报告呈交给霹雳州教育局。

正方  升学率反映办学水平  升学考试后排升学率虽然存在弊端,但升学率毕竟是反映学校办学水平比较权威和可信的标准。一般来说,升学率高的学校在教师素质、办学理念、教学手段方面总有一些可取之处。反之,升学率低的学校,总体上看完成国家规定的教育、教学任务的能力和成果就差一些。相对于区分度不高的不及格率,升学率对评价学校更有价值。  山东阳信县崔艳芳  排升学率是无奈之举  学校热衷于排升学率,是一种未必合理却很合情的选择。因为现在学校之间招生竞争很激烈,只有高升学率才能扩大学校的名声,扩大学生来源。此外,现阶段我国教育资源不均,优质教育资源分布更不均衡,中小学不得不把培养学生进入高一级学校深造作为主要目标,家长最关注的也是升学率。根据升学率排位,虽然是无奈之举,却适合当前的需要。  江苏常州市 曹潇  教育要尊重心理规律  凡事都要尊重规律,教育也不例外。成功的教育必须符合心理学规律,能够激发学生自身的学习动力和竞争上进心理。如果只排不及格率,不但不能激发大多数学生特别是学习能力较强学生的学习动力,反而会增加极少数不及格学生的心理压力。对学校领导和老师来说,只排不及格率,同样会带来不合适的心理落差,难以找到有力的激励手段。  江西定南县谢超然  反方  利于学生全面发展  排升学率是陈旧落后的教育观和用人观在学校教育中的反映,它容易导致在教学中出现大量的重复训练和低效劳动,往往培养出大量只会“以分数论英雄”的“高分低能”毕业生。排不及格率则有助于给学生减负,为加强素质教育和促进学生全面发展提供了一种可能。  福建莆田市涵江区林同庆  有助平衡学生心态  喜欢学习成绩好的学生是教师常有的心态。在升学率的压力下,一些教师对成绩好的学生的偏爱往往过度,对成绩较差的学生则疏于关注,有些教师甚至于把成绩差的学生看作负担,不予理睬。受偏袒的学生可能自傲,被忽视的学生可能自卑甚至自暴自弃,这些都将严重影响学生的心态。不排升学率改排不及格率,将促使教师对学生同等关注,有助于平衡学生心态。  江西萍乡市工商局彭玉英  合理调配教育资源  现在,各地教育行政主管部门都把升学率作为政绩,导致各个学校通过各种方法提高升学率。上海市教委以排不及格率作为学校排名依据将为教育发展带来好处,既能避免一些学校为提高升学率抢夺优秀生源的现象,又有利于学校间的合理有序竞争,长远地看有利于促进公共教育资源分配的均衡化。  中国人民银行江西泰和支行冯振中  第三方  改变不了大氛围  一方面减负呼声不断,另一方面学生重负不减。应试教育一日不改,学生负担就难以切实减轻。即使不给学校的升学率排座次,改排不及格率,但暗地里学校肯定还会在升学率上较劲;为了孩子,家长也会自觉地打听、寻找升学率高的学校。所以,排升学率还是排不及格率,在“一考定终身”大氛围没有改变的今天,并不十分重要。  福建云霄县工商局周银水  树立正确的教育观  排升学率还是排不及格率,各有优缺点。升学率强调的是精英教育,不及格率指向的是素质教育,两者之间并不矛盾。社会发展既需要精英人士,也需要提高整体国民素质,两者缺一不可,只有这样,才能推动社会协调发展。树立正确的教育观,既要抓好升学率,又要严格控制不及格率,不能简单地强调某一种教育模式,重走极端。  安徽巢湖市黄孝飞  根据实际分类施教  学校排升学率也好,排不及格率也罢,都只是“换汤不换药”,不能从根本上减轻学生负担。笔者以为,学校要想减轻学生负担,就必须以“生”为本,充分考虑学生的学习能力和实际情况。学校应根据各类学生的不同特点分类施教。对成绩差的,要循循善诱,以鼓励表扬为主,提高学习积极性;对成绩好的,要拓宽学生的知识面,以提高能力为主,增强学生的想象力和创造力。让学生在轻松、愉快的环境中学习成长。  南京市航空管制处王树宇  评估标准宜综合  评价一个学校的优劣,不能仅看中考或高考成绩,应进行综合评价。评价应包括以下内容:办学思想、教学水平、课外活动、体育卫生、后勤保障等。当然,评价一所学校办学质量好坏,最重要的一点要看培养出怎样的学生。但看学生,不能只看学生学习成绩的好坏。学生的素质还包括做人和做事,学校要培养适应未来发展的人,而不是只会考试的人。对学校进行评估必须考虑到这一点。  江苏仪征市实验小学郭仕红(责任编辑 江郎)

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5月20日,记者从青海省西宁市招办获悉,通过各有关部门的努力,在高考报名和复查中,西宁市取消了63名不符合在青报考条件的考生的报考资格。近期各招办还要再次对高考库、会考库照片等信息进行一次认真的核查,从源头上彻底封堵"高考移民"现象发生。

据江苏省教育厅介绍,今年的“送培到县”活动包括聘请专家作专题报告、开展课堂教学观摩研讨等多项培训内容。活动中将围绕若干专题举行课改沙龙,倡导学员与专家进行对话交流,多方面提升学员的教学实践能力和科研水平。此外,江苏还安排全省各地的优秀教师与“送培”地的教师面对面交流,拓宽苏北苏中初中教师的专业视野,提高他们实施新课程的能力,着力解决新课程实施过程中一线教师遇到的实际困难和问题。

大理学院副院长李翔说:“对教育的支持不能是锦上添花,而更应该雪中送炭,免费师范生教育政策应该向能为农村地区输送人才的地方师范院校倾斜。”

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安徽师范大学文学院暑期实践团队在爱心支教之余,积极响应国家号召,协助、确保第六次全国人口普查工作有序进行,主动提出义务协助大英镇计划生育委员会开展调查统计工作,实现自我的社会价值。

数学卷:在讲究整体谋篇布局的同时,着意单题立意创新和源于教材典型问题的推陈出新,重视了对逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题与解决问题能力等核心能力的考查,将其融于数学的基本问题之中,建立在以考生的中学数学知识与方法的掌握情况,以及采集、解读、推演、表达、验证信息的能力与素质考查的基础之上,考查灵活利用基础知识、基本方法、基本技能解决基本问题的能力,以此来甄别考生的数学素养。

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中国教育新闻网讯2009年12月30日,首届“学习型幼教园长世纪论坛”在北京举行。该论坛由北京师范大学继续教育与教师培训学院和学习型幼教园长世纪论坛组委会主办、全程博雅教育科技(北京)中心、学习型幼教网承办。


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